近年来，特巡警支队巡逻六大队坚持理顺“三个关系”，不断纵深推进大队“师徒结对”工作，把“师徒结对”工作作为稳步提升公安机关新质战斗力的重要途径，3名“徒弟”成长为中队长、2名“徒弟”成长为辅警长，2个“师徒对子”被表彰为“优秀师徒对子”，人才队伍不断壮大，为更好履职尽责、提升为民服务质效提供人才和能力支撑。
一、理顺“强弱”关系，取长+补短
一是明确“强”的定位。立足巡逻大队勤务机制运行实际，按照“便于教学、利于工作”的原则，聚焦是否具备“可传授的经验”和“会传授的方法”，避免单纯以警龄、职级为标准的“唯资历论”，将经验丰富的业务骨干定位为“师徒结对”工作中“传道受业解惑”的“强者”，引导作为“强者”定位的警师聚焦110接处警、应急处突和群众工作等主责主业精准实施教学。二是激活“弱”的潜力。针对警徒业务基础薄弱、实战经验不足、警务技能生疏等岗位短板问题，在警师的带领下，按照“不回避、不掩饰”的原则，逐个问题进行分析，逐项明确提升方向，科学确定教学计划，通过警师的指导，查缺补漏、逐步补强，引导警徒从“被动跟随”向“主动突破”转化。三是打破“强弱”固化。破除“强者恒强、弱者恒弱”的思维定势，按照“大队月评、支队季考、动态抽查”的阶段性评估机制，在推动警徒能力进阶的同时避免警师能力固化，引导警师向警徒积极的学习诸如“信息化应用”“新媒体沟通”等新时代公安业务技能，建立双向赋能的师徒关系，形成“互学互促”的平等关系。
二、理顺“新老”关系，传承+创新
一是警师“传魂”不“守旧”。在教学落实中，要求警师积极向警徒传递忠诚担当、纪律意识、群众情怀等公安职业精神和社区走访技巧、矛盾调解经验等经过时间检验的“土办法”“真功夫”，同时，引导警师开放心态，接纳新思维、新工具，避免持续用“老一套”束缚警徒。二是警徒“学核”不“盲从”。通过“周教学、月讲评、季考核”定期评估和“随机抽查”动态评估相结合的方式，教育警徒尊重警师的经验积累，扎实学习警务基础业务、提升警务工作能力、践行为民服务宗旨。同时，鼓励警徒结合新时代警务工作特点，提出创新思路，在“传统继承”和“突破创新”之间找到平衡，既防止警徒盲从的“不辨良莠、全盘接收”，又防止其一味“求新”忽视公安工作的本质规律。三是坚持“守根”又“接脉”。通过师徒解学计划落实中的定期交流、警情复盘，让师徒对子就工作理念、方法技巧等进行思维碰撞，让“老经验”嫁接“新技术”，形成“老经验打底、新思维赋能”的融合模式，达到既“传精神之根、经验之根”又“接时代之脉、创新之脉”的良性循环。
三、理顺“师徒”关系，独立+共生
一是师傅不“越位”。作为警师，在学习、工作和生活中，既要以身作则的从日常的警容风纪、装备使用和执法规范等方面向警徒传递纪律意识、规矩意识和安全意识；从纠纷调解技巧、警情预判方法等方面向警徒传授实战技能，又要防止“图方便、想省事”直接“大包大揽”。同时，注意放下“权威姿态”，对警徒提出的新型警务思路和不同意见，以平等的心态进行分析，不搞“一言堂”。二是徒弟不“缺位”。警徒既要尊重警师的经验积累，主动请教工作难点，又要敢于独立思考和实践，面对师傅的指导，要结合实际提出“这样做是否会更妥善更高效”的思考，在尊重中保持独立判断，在多问多思考中不断提升工作能力水平。三是实战促共生。在结成“师徒对子”的基础上，完善师徒对子捆绑管理责任，加深师徒对子“一荣俱荣、一损俱损”共生意识，在一次次的接处警、维稳处突和突发事件处理中，让警师在带教中重新梳理了经验内核，让徒弟把教学理论熬成了实战智慧，让师徒对子在彼此的成长中找到自身价值的延伸，实现“1+1>2”的共生效应。